С 65% се увеличава коефициентът за финансиране на обучението на

 С 65% се усилва коефициентът за финансиране на образованието на студентите по педагогичен специалности. Това ще разреши да се насочат повече средства за практическа подготовка на бъдещите учители, които ще прекарват повече време в базовите учебни заведения и ще получат по-голяма поддръжка от учители наставници. Това заяви министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков при откриването на конференцията „ Развитие на уменията в България ", на която Организацията за икономическо съдействие развиване (ОИСР) показа отчета за страната ни, направен по плана „ Техническа поддръжка за тактика за уменията в България ". Проектът е финансиран от Европейската комисия и поддържа една от задачите, заложени в Пътната карта за присъединението на България към Организацията за икономическо сътрудничество и раз.

Част от рекомендациите в отчета са свързани точно с построяването на умения у учениците и възрастните за реализация на изменящия се пазар на труда и с квалификацията на учителите. „ Моделът на първичната подготовка на нашите учители ще бъде по-компетентностно насочен. Няма да се случва единствено в университетските зали, а ще се придвижи в по-голяма степен в класните стаи. Така че нашите студенти-бъдещи учители още от университетската пейка да имат построени професионални умения, които ще са им нужни, когато стартират работа ", изясни министърът. По думите му идната седмица ще се проведат полемики с факултетите, които приготвят бъдещи учители по какъв начин да се случи най-добре тази смяна.

В тази тенденция ще се работи и със студенти по други специалности. Тази година по план на МОН за пръв път се вкарва дуално образование във висшето обучение. „ Това ще даде опция на студентите да получат по-компетентностно насочено обучение за създаване на умения за съответното работно място - компания, организация, учебно заведение, с цел да могат те да станат положителни експерти още с влизането на пазара на труда. Това ще даде стратегическо преимущество на нашето висше обучение ", уточни министър Цоков.

Той напомни, че към този момент бяха направени стъпки за смяна и на образователните стратегии в учебните заведения, които също да подчертават върху образуване на умения на учениците, а не толкоз върху асимилиране и възпроизвеждане на понятия. В тази посока се трансформира и оценяването. „ През тази година успяхме да променим характера на 50% от дилемите от външното оценяване в 10. клас по БЕЛ и математика да - да бъдат задания с по-голяма практическа устременост, свързани по-скоро с определяне на уменията, освен възпроизвеждане на познания на учениците ", изясни министърът. По думите му следва тази смяна да се случи от тази година и в изпита за четвъртокласниците, а от идната - и за седмокласниците.

По време на конференцията заместник-министърът на труда и обществената политика Наталия Ефремова показа и политиките за учене на възрастни и развиване на уменията. Представен беше и планът на МОН „ Програма за уменията ", ориентиран към опциите за учене през целия живот и валидиране на уменията на възрастни. Обсъдена беше и една от рекомендациите на Организацията за икономическо сътрудничество и раз за играждане на Национален съвет за уменията.
„ Уменията на младите и възрастните са в своята разумна връзка и поредност ", разяснява зам.-министърът на образованието Таня Михайлова по време на форума. Тя означи, че най-ценният запас са хората, а най-хубавата инвестиция не е материална, а е знанието.

В конференцията участваха заместник-министърът на образованието Наталия Митева, ръководителят „ Стратегии за уменията " в Организацията за икономическо сътрудничество и раз Андрю Бел, координаторът на плана за България Рикардо Еспиноа, ръководителят на Синдиката на българските учители доктор Янка Такева, представители на работодателските организации, академичната общественост и неправителствения бранш.